Un mundo separado por el mismo dios

Un mundo separado por el mismo dios

Aspectos educativos:

-Objetivos explícito: quiere mostrar a través de un partido de fútbol el conflicto entre religiones y lo que esto ocasiona

-Objetivo implícito: deberían de dejar a un lado los enfrentamientos y poder llevarse sin mas guerras por el medio

-Temática: protestan a través del vídeo de las guerras, ya que a través de ellas muere mucha gente y sobretodo niños inocentes

-Ámbito de incidencia: nos encontramos ante una temática actitudinal, ya que está referido a tocar emocionalmente al receptor de esas imágenes

-Tratamiento: se trata de un videoclip-musical cuya finalidad es hacer pensar a la gente todos los conflictos armados que hay en el mundo, y sobretodo el de tipo de religiones (en este caso)

-Lenguaje: visual fundamentalmente y apoyado musicalmente

-Elementos y recursos didácticos: relaciona la guerra con un partido de fútbol, ya que en este, los dos equipos aparecen enfrentados y luchan por ganar el partido al igual que se hace en una guerra, y además aparecen imágenes de archivo que se intercambian con su paseo por Jerusalén

-Posible explotación didáctica: las competencias que se llevan acabo en este video son

-De Conocimiento e interacción con el mundo físico,

-Social y ciudadana

-Aprender a aprender

Aspectos sociológicos:

-Descripción de los personajes:

1) El arbitro: como mediador del encuentro y a su vez en representación de Dios como mediador entre las dos religiones

2) Los niños jugando en el partido: destaca la división entre un equipo de niños morenos y otros rubios

3) El público del partido: en el que nos muestran a las madres de los niños

4) Se muestran soldados y judíos y musulmanes por las calles de Jerusalén

-Roles sociales:

1) El arbitro: mediador del arbitro del partido y de las religiones

2) Los niños jugando en el partido: muestran los dos países enfrentados

3) El público del partido: dando a entender que ellas sólo pueden animar e incluso a sufrir por sus hijos tanto en la
guerra como en el partido

4) Soldados: muestran las dos caras de una guerra, tanto salvadores como de asesinos

-Estereotipos:

-Mediador del partido en la figura de Jesucristo, ya que lo muestra como si fuese él, con sus mismo resgos

-Mujeres pasivas, que no tienen ningún tipo de importancia en ese mundo

-Musulmanes y judíos: rezando

-Valores y contravalores:

-Valores: paz, compañerismo y amistad

-Contravalores: violencia, machismo, intolerancia

-Mensajes transmitidos: los niños y las personas más débiles son los que terminan padeciendo las consecuencias de una guerra sin tener ellos ninguna culpa

-Crítica: la guerra, la intolerancia, el machismo, el fanatismo religioso

Aspectos psicológicos:

-Teoría del aprendizaje utilizada: constructivista, ya que a través de nuestros conocimientos y las imágenes que se nos presenta en el video vamos construyendo nuestra historia

-Estrategias psicológicas: utiliza recursos recursos sentimentales, que apelan a la rabia a la impotencia, además de utilizar el contraste entre el color del balón y los blancos y negros de todas las demás imágenes

-Elementos motivadores: la comparación llevada acabo entre el partido y la guerra

-Tipo de ritmo: posee un ritmo sintético a la hora de proyectar las imágenes ya que se obvian cosas

Aspectos estéticos

-Decorado y recursos de ambientación: intercalan diferentes imágenes (campo de futbol, Jerusalén, campos de batalla...

-Vestuario: en cuanto a los niños y el arbitro ropa deportiva, los soldados uniformes y la ropa propia de cada religión en cuanto a la demás gente que aparece

-Técnica fotográfica y colorido: el video aparece en su totalidad en blanco y negro, salvo ciertos matices de colores como son el balón y las última imágenes recalcando la solución de esa guerra

-Iluminación: natural, ya que se desarrolla en ambientes naturales

-Banda sonora: canción llevada acabo por niños hebreos y arreglada por Nacho Cano

Aspectos técnicos

-Estructura interna: es circular ya que comienza con el partido de los niños y acaba con el mismo aunque entre ambas se intercalan diferentes imagenes de la guerra

-Punto de inflexión: 1º punto de inflexión: el partido de los niños

climax: el arbitro deja de hacer de mediador entre los dos equipo,empieza
el juego sucio intercalandolo con imagenes de guerra que es lo que
simboliza el partido en ese momento

2º punto de inflexión: cuando el arbitro hace de mediador y golpea el
balón

-Tipo de imágenes: combina imágenes de diferentes guerras, y además combina colores con la utilización del blanco y negro

-Tipología de planos, angulación y movimiento de la cámara:

-Primero planos: cuando presenta al arbitro y a algunos niños

-Picados: cuando el arbitro y los niños miran al cielo

-Contrapicados: cuando Nacho Cano pasea por Jerusalén

-Montaje: secuencial, ya que nos presenta diferentes imágenes

-Adecuación imagen y sonido:muestra un carácter diegético debido a la tensión, y drama de las imágenes